La Constitución en Acción

Esta actividad debe ser enseñada tras una introducción a la Constitución de los EE.UU. y una discusión de cada rama del gobierno y sus responsabilidades. Para los grados 8–11. Tiempo aproximado necesario es de 50 minutos.

Es posible que desee compartir una transcripción de la Constitución de los EE.UU. (en Inglés) y la historia de su creación (en Inglés) con los estudiantes. Introduzca el vocabulario que se encuentra en el texto que pueda ser desconocido para los estudiantes, como la enumeración, la ratificación, modificación, jurisdicción o habeas corpus.

Elija un documento en la cuadrícula para modelar el análisis de documentos cuidadoso (en Inglés) y correspondiente para los estudiantes.

Divida la clase en parejas o en pequeños grupos. Pida a los estudiantes que comiencen la actividad, analizando cada documento para una posible relación con la Constitución. Los estudiantes deben coincidir cada documento con el artículo específico y la sección de la Constitución que mejor lo demuestra.

Después de terminar, intercambie ideas con los estudiantes, sobre temas principales o “grandes ideas” que encontraron. Entonces mostrar lo siguiente. Analice brevemente cada idea y pida a los estudiantes que consideren tanto los documentos que han visto y la propia Constitución. Pida a cada estudiante que concluya la clase con un ejemplo de un documento o una sección de la Constitución, que muestre una de los siguientes “grandes ideas”:

1. Delegado del Gobierno—Un sistema de gobierno en que el pueblo elige a los funcionarios para gobernar por ellos. Estos funcionarios tienen que rendir cuentas a los votantes a través de elecciones periódicas.
2. Federalismo—Una forma de gobierno en la que hay una división constitucional de poderes entre el gobierno central y los gobiernos regionales.
3. Cheques y Balances—Un sistema de poderes de las ramas separadas de gobierno que permite que cada rama limite, restrinja, o informe sobre las acciones de las otras ramas.
4. Separación de Poderes—Un principio básico del gobierno americano que coloca diferentes funciones de gobierno y poderes entre tres ramas independientes y co-iguales: legislativo, ejecutivo y judicial.
5. Poderes enumerados—Los poderes del gobierno que están definidos y autorizados específicamente en el propio texto de la Constitución.
6. Poderes implícitos—Los poderes del gobierno que, aunque no definidos y autorizados específicamente en la Constitución, no están específicamente prohibidas.
7. Responsabilidad Cívica—Las acciones de las personas que demuestran su interés y participación en el gobierno de su país.

Gracias a Idaliz Marie Ortiz Morales, interna en la Oficina de Estrategias y Comunicaciones en los Archivos Nacionales, por traducir esta actividad de The Constitution at Work.

Thank you to Idaliz Marie Ortiz Morales, intern in the Office of Strategy and Communications at the National Archives, for translating the activity The Constitution at Work into Spanish.