La Asimilación y la Gente Nativa de Metlakahtla, Alaska

La actividad se puede utilizar para:

• Introducir a los estudiantes a una de muchas culturas diferentes que componen nativos de Alaska.
• Introducir o reforzar la idea de la asimilación cultural.
• Mostrar la persistencia de la cultura de los nativos de Alaska, incluso cuando un grupo se pensó como asimilado principalmente.

Para los grados 4–6 (pero también se puede utilizar como una actividad de enriquecimiento para los niveles de grado superior). Tiempo aproximado necesario es un período de clase.

Comience por suministrar o la revisión de la definición de la asimilación cultural: el proceso a través del cual un grupo de personas adopta las costumbres y prácticas de otro, a menudo más grande o más dominante, grupo. Dar ejemplos de los diferentes grupos que han experimentado la asimilación cultural en toda la historia de Estados Unidos, tales como las comunidades de inmigrantes. Los ejemplos deben suministrar pruebas que caracteriza a la asimilación cultural, como el idioma, la religión, la vestimenta, o las prácticas matrimoniales.

Pida que los estudiantes, trabajando individualmente, comiencen la actividad y combinen las fotografías con sus descripciones en la búsqueda de evidencia de la asimilación cultural. O trabaje como una clase entera para que los partidos (este sería un buen enfoque en particular con los estudiantes más jóvenes). Alternativamente, asigne la actividad como tarea para casa después de una clase en la asimilación cultural o nativos de Alaska.

Cuando los estudiantes completan su juego, verán una foto final de Tsimshiano Natives “romper las reglas” por usar la vestimenta tradicional de una ceremonia de boda. Ellos deben hacer clic en I’m Done para registrar sus observaciones acerca de la asimilación cultural y la hipótesis de por qué la gente en la foto final tomaría tal riesgo. Como clase, discutir sus ideas, así como sus impresiones sobre la eficacia de las prácticas de asimilación.

Selected Recursos Adicionales

• Los estudiantes pueden beneficiarse de una más amplia historia de la aldea a Metlakahtla, disponible en www.metlakatla.com.
• Información sobre el reverendo William Duncan y la solución de Metlakahtla está disponible en varios lugares en línea, tales ABC BookWorld, un proyecto de servicio público divulgar el conocimiento de la actividad literaria en la Columbia Británica, Canadá.
• Mique’l Askren, MA, discute la fotografía como un método utilizado por la comunidad Metlakahtla conservar y comunicar elementos “prohibidos” de su cultura en “Objetos de cambio: la transformación social y material en el XIX siglo costa noroeste Late: Selecciones del Museo americano de Historia Natural” (Yale University Press, 2011).

Gracias a Idaliz Marie Ortiz Morales, interna en la Oficina de Estrategias y Comunicaciones en los Archivos Nacionales, por traducir esta actividad de Assimilation and the Native People of Metlakahtla, Alaska.

Thank you to Idaliz Marie Ortiz Morales, intern in the Office of Strateg Communications at the National Archives, for translathe activity Assimilation and the Native People olakahtla, Alaska into Spanish.

Esta actividad se basa en “El pueblo de Metlakahtla, Alaska,” producida por Sarah Jansen como parte de un curso de DocsTeach para profesores en Alaska en 2013.